ANNEXE 1 Les refus d’écrire Un premier problème qui se présente au chercheur, au cours de ces observations, est en effet le refus de procéder à des écritures productives, de la part de certains (…)

Serge BOIMARE Directeur Pédagogique du Centre Claude Bernard - Paris Lorsque l’équilibre psychique est remis en cause par l’apprentissage… « Je le ferais si je veux encore ». « T’as pas à (…)

LA CONCEPTION DU FONCTIONNEMENT DE L’ÉCRITURE. Comment Jocelyne GIASSON présente le travail de découverte du fonctionnement de l’écriture par l’enfant. Comment observer où l’enfant en est dans (…)

L’orthographe française, fondamentalement phonétique, n’est pas un système d’écriture qui note seulement les sons. Elle est un système à double articulation : phonographique d’une part, supra ou (…)

in L’enfant apprenti lecteur, Jean-Marie BESSE, CRESAS, 1993 Mieux comprendre la nature et l’évolution des rapports de l’enfant avec la langue écrite, c’est ce que Jean-Marie BESSE illustre en (…)