Recueil

Articles les plus récents

• Auto-évaluation

  30 octobre 2017, par Michel Simonis

  S’évaluer soi-même est souvent intéressant, de même qu’aider ses élèves à s’auto-évaluer. Quels savoirs, quels savoirs- faire, quels savoirs-être maîtrisons-nous ?? Lesquels sommes-nous en train d’apprendre ? Lesquels ne sommes-nous pas prêts à apprendre ?
  Le texte qui suit propose aux éducateurs et aux enseignants un schéma d’auto-évaluation qui distingue ces trois secteurs. Ce schéma pourra ensuite leur servir de canevas pour aider les enfants, les élèves (individuellement ou en (…)

• Quarante propositions

  29 octobre 2017, par Michel Simonis

  (Suites aux grèves enseignantes de 1996 en Belgique, les agents des Centres PMS de Liège ont élaboré un document avec 40 propositions à destination du Ministre de l’Education.)
  Voici une réflexion à propos de ce document (que, hélas, je n’ai retrouvé. J’ai néanmoins quelques traces, quelques situations qui ont servi de base à ce travail et que vous pourrez trouver ici en PDF ) 22 mars 1996
  Utopiques !... Pourvu qu’elles le restent , qu’elles restent à l’état de propositions, ne devenant (…)

• Comment lit-on ?

  28 octobre 2017, par Michel Simonis

  Une histoire de Milton Erickson qui parle d’éducation Introduction
  Ceci est une démarche de formation d’adulte destinée à introduire aux mécanismes de la lecture fonctionnelle et à lancer une discussion sur ce sujet. Elle s’adresse autant aux parents qu’aux enseignants. Pour les parents, je la simplifie. Elle pourrait être très profitable aussi à des enfants de 4ème, 5ème et 6ème primaire, et aussi dans le secondaire.
  Comme la lettre en Polonais, mais en plus simple, on distribue ce (…)

• Apprendre, c’est se transformer

  28 octobre 2017, par Michel Simonis

  Dispositif Sur un texte de Marilyn Ferguson, "Les enfants du verseau", Calmann-Lévy, 1981 1. Distribuer le texte (ci-dessous) à chacun.
  consigne : travail individuel, souligner ce qui interpelle, touche, fait sens. Après la lecture, pointer 10 idées et les classer par ordre d’importance.
  2. en petits groupes, confronter ses listes, échanger ses points de vue, sa façon de comprendre le texte, noter et se mettre d’accord sur une, deux ou trois idées centrales.
  3. Schéma heuristique. (…)

• Apprendre, une réussite pour tous ?

  28 octobre 2017, par Michel Simonis

  Présentation d’une formation de 4 jours en Education nouvelle : RECONSTRUIRE SES "SAVOIRS" Nous avons accumulé quantité de "savoirs", connaissances, notions, que nous transmettons parce que ce sont des évidences de bon sens, parce que c’est "prouvé" scientifiquement, ou par tradition. Et puis, transmettre ce que nous avons appris évite à nos élèves. à nos enfants, à nos stagiaires, de douloureux tâtonnements, des erreurs et des échecs. Et ça fait gagner du temps.
  Et dans le même temps, (…)

• Réflexions en creux, à propos de "Relever les défis de l’Education nouvelle"

  28 octobre 2017, par Michel Simonis

  A la fin de la lecture du livre “Relever les défis de l’Education nouvelle ” du LIEN, 45 parcours d’avenir (Edition Chronique sociale), je suis rempli d’admiration pour ce travail, sa qualité, son originalité et sa diversité : multiples facettes qui, sans se heurter dans des débats stériles ou des positions antagonistes, arrivent à s’enrichir l’une l’autre, chacune apportant un vécu personnel unique, irremplaçable. Cela contribue à créer une sorte de kaléidoscope sonore et coloré.
  Des (…)

• La roue aux 12 rayons

  28 octobre 2017, par Michel Simonis

  Outil d’auto-évaluation pour l’enseignant
  12 rayons sur lesquels on peut auto-évaluer son degré de conviction (ce à quoi on croit) ou son degré d’application (ce qu’on fait réellement) à propos de 12 thèmes, choisis parmi d’autres possibles... Il est intéressant de faire ce travail à deux, avec un(e) collègue, un(e) ami(e), une personne proche.
  L’outil se veut une invitation à faire soi-même ce genre de roue avec les valeurs qui priment pour lui. Il pourrait être précédé par un échange (…)

• Qui réussit bien à l’école ?

  28 octobre 2017, par Michel Simonis

  Démarche intéressante à faire vivre aux parents en réunion de parents Michel Simonis et Eugnéie Eloy
  Basée sur une recherche de Palaccio-Quintin (Franco-suisse) et une conférence de Philippe Meirieu
  Consignes pour le groupe A : les attitudes suivantes s’opposent deux à deux.
  • trouvez les couples d’opposés et cherchez un exemple d’intervention pour illustrer chacune des attitudes. (travail individuel (10 min.) puis partage et discussion en groupe.
  a - Aider à l’exploration.
  b (…)

• STRATEGIES D’APPRENTISSAGE

  28 octobre 2017, par Michel Simonis

  Introduction
  Le texte qui suit est un ensemble de postulats. Contrairement à une démarche scientifique, je ne prétends pas qu’ils sont vrais. Je les ai choisis parce qu’ils fonctionnent. Et pour fonder ma pratique, je préfère des prémisses efficaces, même si elles ne sont pas vérifiées, du moment qu’elles produisent l’effet recherché.
  Accepter comme prémisse des idées qui marchent, c’est à dire génératrices d’idées et de pratiques nouvelles, d’actions et de changements, même si elles ne (…)

• Education multi-sensorielle à l’école

  28 octobre 2017, par Michel Simonis

  D’après Jean Houston
  Ce texte, retravaillé d’après une conférence faite à Bruxelles par Madame Jean Houston, a inspiré mon travail depuis que j’en ai eu connaissance, il y a vingt ans.
  Lorsque les enfants manipulent toute une gamme de matériaux et expriment leurs idées à travers des expériences artistiques, leurs émotions, leur corps et leur esprit sont impliqués simultanément dans un processus d’apprentissage plus global. Dans ses activités artistiques, que ce soit avec de la peinture, (…)