Recueil

Articles les plus récents

• lire, écrire, quelle aventure !

  23 octobre 2017, par Michel Simonis

  le Centre PMS et l’apprentissage de la lecture COLLAGE AUTOUR DE LA LECTURE
  Dossier rassemblé par Michel Simonis, suite aux travaux du GREF et de la CEF à la FCPL
  FCPL - avril 2003
  "Les enfants peuvent facilement apprendre à lire écrire. Ce sont les adultes qui ont compliqué ce processus." (Emilia Ferreiro) • Les équipes PMS qui travaillent dans l’enseignement fondamental sont à la recherche d’outils d’analyse récents qui permettent de comprendre où en est un enfant dans ses (…)

• Tous capables ou tous excellents ?

  22 octobre 2017, par Michel Simonis

  « Est-il possible d’imaginer une action pédagogique qui n’engendrerait aucune hiérarchie ? » (André RAFFESTIN à propos d’un livre de Philippe Perrenoud)
  Le concept d’excellence interroge le « tous capables » de l’Education nouvelle. En effet, on peut se demander si « tous capables » signifie en fait quelque chose par rapport à l’excellence des apprenants. On voit que cela dépend d’abord du sens qu’on donne à l’excellence, autrement dit du contexte dans lequel il est utilisé. Il ressort du (…)

• Promenade en forêt

  22 octobre 2017, par Michel Simonis

  ACCOMPAGNER L’ENFANT EN DIFFICULTÉ
  Dans le groupe, certains enfants courent en avant, jamais fatigués ; d’autres suivent tranquillement le chemin, si discrètement qu’on les oublierait. Il y en a quelques uns qui courent partout, entrent dans les sous-bois, explorent, jouent, découvrent. Certains de ceux-là sont véritablement en recherche, ce sont les découvreurs, d’autres sont seulement excités, jouent et crient, ne font pas attention à ce qui les entoure.
  Il y a ceux qui ont besoin (…)

• Plaquette n° 1 (1995) 1 - Editorial Michel...

  22 octobre 2017, par Michel Simonis

  Plaquette n° 1 (1995) 1 - Editorial Michel Simonis
  Filature - filiation : tissage de liens et complicité. (voir)
  2 - Lézardes au Larzac Michel Simonis Métaphore. Le savoir est-il tellement hérissé de dangers qu’il faille à ce point le baliser ? (voir)
  15 - Lettre à une amie Michel Simonis Vous avez dit pillage ? gérer le pillage, est-ce possible ? (voir)
  19 - Fastoche Michel Simonis Réussir, échouer : des concepts d’adultes, dont les enfants se passeraient bien... (voir)
  23 - (…)

• Mandalas, schémas heuristiques et neuropédagogie

  22 octobre 2017, par Michel Simonis

  Animation : Michel Simonis
  Introduction De plus en plus d’enseignants s’intéressent, découvrent, utilisent les schémas heuristiques et les mandalas dans leur classe comme outil de concentration, de recentrage, de réharmonisation, ou d’organisation de la pensée. Ces techniques, qui servent aussi à l’éveil sensoriel, à l’optimisation des conditions d’écoute et d’attention, de compréhension et de mémorisation, il serait dommage que les acteurs PMS les ignorent. Note : au cours de l’atelier de (…)

• Dans la rubrique "ÉCOLE", vous trouverez...

  22 octobre 2017, par Michel Simonis

  • Éducation nouvelle • Pratique d’Éducation nouvelle • L’école maternelle • Apprentissage • Outils d’apprentissage • Évaluer • Accompagnement et formation d’enseignants • Pédagogie Waldorf - Rudolf Steiner - La tripartition soclale • Réflexions - débats
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  31. ÉDUCATION NOUVELLE
  – > 32. PRATIQUE D’ÉDUCATION NOUVELLE
  MES ARTICLES DANS LES TROIS PLAQUETTES "PRATIQUES D’ÉDUCATION NOUVELLE"
  Par exemple : Vous avez dit "pillage" ? Lettre à une amie Rwanda. Premier stage d’Éducation (…)

• Dans la rubrique GUIDANCE, vous trouverez…

  22 octobre 2017, par Michel Simonis

  – CENTRES PSYCHO-MEDICO-SOCIAUX (PMS) Publication dans le Bulletin de la Fédération des Centres PMS Libres Publication dans le bulletin de l’AFAPMS Psychologie scolaire. GREF : AUTOUR DE LA LECTURE : Logopédie, lecture-écriture (psychologie scolaire - voir aussi dans la rubrique ECOLE) Accompagnement d’équipes. Démarches d’animation, formations de groupes Ateliers de formation (PNL, CNV) Animations (Parents, Educateurs, Enseignants) Réflexions politiques et sociales
  Note. Je reprend ici (…)

• Dans la rubrique CROISSANCE PERSONNELLE, vous trouverez…

  22 octobre 2017, par Michel Simonis

  • Analyse transactionnelle • PNL • Spirale dynamique • Éducation nouvelle créative • Mandala, outil de croissance • Outils d’animation • Point de vue
  ---- 1- ANALYSE TRANSACTIONNELLE Stress et apprentissage Pour qui l’élève doit-il réussir ? Intelligence et attitude devant la vie Intelligence et scénario de vie 2- PROGRAMMATION NEURO-LINGUISTIQUE Stratégies d’apprentissage, quelques supposés> Apprendre à apprendre (Robert Dilts) Feedback - (évaluation) Voyage au pays de huit Trois portes (…)

• L’écriture tifinagh

  23 août 2017

  présentée au Forum des langues des Rencontres internationales du LIEN à Mahdia (Tunisie). Billet publié dans Madhia 2012 (lelien.org) Ecritures. Voilà pourquoi je parle ici de l’écriture tifinagh
  Un jour, suite à un atelier que j’avais animé sur « Signes et calligraphie » dans une rencontre mandala, une participante, Marie-Sophie Koulisher, m’envoie une superbe réalisation dont je vous donne une illustration ci-dessous. Cela m’a fait penser à l’écriture des Touaregs. Je le lui ai dit. (…)

• Mandala et créativité

  23 août 2017

  Colorier un mandala, est-ce créatif ? Offrir à des enfants l’occasion de colorier des modèles tout fait leur donne-t-il la possibilité de développer leur créativité ?
  Dans une classe, permettre aux enfants de choisir un dessin centré (mandala) et de le colorier à leur façon est déjà une rupture avec l’habitude de l’école. Il ne s’agit plus de faire tous la même chose (et généralement au même moment)qui sera jugé bien ou mal par l’enseignant, "noté". Ici, libre sera le choix du dessin (…)