Recueil

Approches récentes sur les cinq sens

Michel Simonis — 2020-05-26T15:10:22Z

S'exercer à percevoir avec ses 5 sens, et même ses « 10 sens », comme je le préconise avec un clin d'oeil, puisque chaque sens a une face externe et une face interne, c'est permettre à chacun de voyager dans le monde sensoriel, pour plus de créativité, une compréhension plus large et profonde, une meilleures mémorisation, une palette plus large pour s'exprimer et se faire comprendre…
Divers auteurs et pédagogues ont développé ces possibilités, la PNL les a conceptualisées dans un but (…)

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Fondamentaux théoriques 2. Linda Williams : Les différents systèmes sensoriels

Michel Simonis — 2019-12-12T22:17:04Z

“La culture occidentale a tendance à considérer l'esprit et le corps comme des entités séparées, Elle attribue la pensée à l'esprit, et l'action et les sensations au corps. Pourtant, les systèmes sensoriels et moteurs font panie à la fois du cerveau et du corps et leur bon développement est indispensable à la gestion cognitive.” écrit Linda Williams, qui explicite sa pensée avant de résumer : Le système sensoriel comporte non seulement les cinq sens (vue, ouïe, toucher, odorat et goût, qui (…)

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Fondamentaux théoriques 3 : Jean Houston : Education multi-sensorielle à l'école

Michel Simonis — 2019-12-11T16:39:33Z

Ce texte, retravaillé d'après une conférence faite à Bruxelles par Madame Jean Houston, et publiée (2) par Multiversité (Association de formation créée par Michel Katzeff) a inspiré mon travail depuis que j'en ai eu connaissance, il y a vingt ans. Ne trouvez-vous pas qu'il a gardé toute son actualité et toute sa fraîcheur ?
“Il semble que l'enfant qui n'a pas accès à un programme où l'éducation artistique est fortement présente est systématiquement privé de nombreux modes de croissance (…)

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Fondamentaux théoriques 1 : J. Ch. Pearce, l'Enfant magique

Michel Simonis — 2019-12-11T16:37:59Z

Comme fondamentaux théoriques, je reprends ici des extraits de mon article "L'enfant magique" parus dans le Bulletin de la FCPL.
Extraits de L'enfant magique (article FCPL)
Vers sept ans, l'enfant va se séparer mentalement (dans ses processus mentaux) de la dépendance directe de la mère comme base d'exploration. La terre devient alors source de pouvoir et de potentialités. Il faut pour cela qu'elle soit un lieu sûr, ce qui implique que toutes les dispositions de sécurité soient prises. (…)

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