Recueil

Mes partis pris de l'Education nouvelle

Michel Simonis — 2019-07-26T21:00:06Z

Un pdf. Cliquer pour agrandir

Ma conception de l'Education nouvelle

Michel Simonis — 2019-02-06T10:42:55Z

Gratuité si on joue en surface, le travail se fait en profondeur : jouer avec la langue, les mots, les chiffres, l'écriture, les métaphores, les glissement de sens, les différences et les ressemblances, l'histoire des mots à travers les différentes langues et les différentes époques... Respect des rythmes respect de la loi des allers-retours entre le connu (détente) et l'inconnu (stress + et -) : règle numéro un de la construction de l'intelligence et du développement.
Assurer Protection (…)

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Mandala et Education nouvelle

Michel Simonis — 2017-12-04T23:31:33Z

6 idées forces de l'EDUCATION NOUVELLE (“Partis-pris”)
• Plaisir de faire apprendre, de faire découvrir, de susciter des "EUREKA". Créativité
• Rencontrer l'apprenant là où il se sent fort, dans ses ressources, et partir de là. et tenir compte de la "zone proximale d'apprentissage" (Vigotsky)
• Préserver l'envie d'apprendre : le droit à l'erreur, facteur d'émancipation
• Apprentissage.de et par la solidarité. Co-apprentissage. Le "conflit constructif"
• "Evaluer, c'est donner de (…)

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PRATIQUES D'EDUCATION NOUVELLE : PRESENTATION

Michel Simonis — 2017-11-20T13:23:26Z

Histoire de Plaquettes
Le GBEN est né en 1983 de la rencontre entre un cercle d'amis, tous enseignants en recherche, et le Groupe Français d'Education Nouvelle (G.F.E.N.). Il vise une transformation de la société à travers diverses institutions dont l'école.
Il prend sa place au sein des groupes français (GFEN), suisse (Groupe Romand d'Education Nouvelle), italien, russe, luxembourgeois (Groupe Luxembourgeois d'Education Nouvelle)... constituant le Lien : Lien International de (…)

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Marge et marges

Michel Simonis — 2017-11-15T14:53:23Z

Voici une démarche alliant écriture et art plastique, permettant de tisser des liens entre les deux domaines, et de réfléchir sur certains concepts qui touchent à la vie en société. Elle fait référence à Pierre Alechinsky, peintre et graveur, affichiste, illustrateur, homme de lettre, membre du mouvement Cobra, artisan des échanges peinture/mots avec d'autres comme Dotremont.
(Pour voir les illustrations du document, voir le pdf associé)
Axes de travail. (et pistes pour la théorisation) (…)

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Ne mangez pas la carte

Michel Simonis — 2017-11-09T11:00:16Z

Menu de la Plaquette "Pratiques d'Education nouvelle" n° 2
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FASTOCHE !

Michel Simonis — 2017-11-01T16:55:45Z

Article paru dans la plaquette « Pratiques d'éducation nouvelle », n¨ 1, 1995
"Fastoche !" s'écrie Manon. "Fastoche !"imite Odile. Quel plus grand plaisir pour un enfant de réussir quelque chose ! il n'aime rien mieux que ça. Réussir.
Cependant, réussir ne veut pas dire ne pas échouer... Le paradoxe c'est qu'il y a des réussites qui sont en réalité des échecs, et des échecs qui sont des réussites.
Il se passe en fait que l'échec et la réussite ne sont pas de la même forme (…)

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Expression et créativité (avec Nicolas Go et Elsa Triolet)

Michel Simonis — 2017-10-31T22:44:28Z

Démarche à tiroir : proposant une série de "dispositifs" qui ne s'enchaînent pas par "nécessité", mais plus ou moins gratuitement, et que donc chacun pourra réutiliser dans différentes séquences à sa sauce en fonction de l'objectif, du "noyau conceptuel" choisi. Prévoir une journée ou deux demis-jours.
PARTIE 1 ("CERVEAU GAUCHE") 1. Introduction : la "curiosita "de Léonard de Vinci : l'art de se poser des questions (à propos de "ce qui va de soi"). pourquoi le ciel est bleu ? comment les (…)

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Vous avez dit "pillage" ?

Michel Simonis — 2017-10-31T22:26:45Z

Lettre à une amie Ma chère Huguette,
Impossible de ne pas te parler de ce qui s'est vécu dans nos ateliers "arts plastiques" et partager avec toi nos réflexions à ce propos.
C'était clair : il ne fallait plus instituer le pillage comme cela s'est fait parfois. Nous avons nuancé les consignes, établissant, comme le font Odette et Michel Neumayer, la négociation comme moyen d'obtenir quelque chose de la production d'un autre. Cette consigne n'incitait plus à aller prendre chez quelqu'un (…)

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Filature - Filiation

Michel Simonis — 2017-10-31T22:23:34Z

Editorial de "pratique d'Education nouvelle, n° 1" 1995 C'est un vieux projet qui prend forme : depuis le temps que le GBEN fait macérer ses ingrédients - empruntés, triturés ou inventés - dans les cuves de l'école, des classes, de la formation continuée, des groupes d'enseignants ou de parents...
depuis le temps qu'il accumulait , formations, expériences, trouvailles et que circulaient en cercles plus ou moins restreints des textes - essais, réflexions, démarches- , il devenait urgent de (…)

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