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	<title>Recueil</title>
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	<description>Apprentissage, Education nouvelle, &#233;valuation, &#233;cole, expression, formation, r&#233;flexion sur l'&#233;ducation, l'&#233;cole, la petite enfance, les ind&#233;galit&#233;s, lire-&#233;crire, outils pour l'apprentissage, gestion mentale, connaissance de soi, cr&#233;ativit&#233;, cartes mentales, Analyse transactionnelle, PNL, Centres PMS, intelligence, &#034;Enfant magique&#034;, individualisation de l'apprentissage...</description>
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		<title>Recueil</title>
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		<title>GESTION MENTALE : ne dites pas... dites...</title>
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&lt;p&gt;Retrouv&#233; dans mes archives... Un peu raide, mais quand m&#234;me des suggestions qui peuvent &#234;tre utiles...
&lt;br class='autobr' /&gt;
Plus riche et nuanc&#233;, voir aussi mon article &#034;&#202;tre bien dispos&#233; (et disponible) pour &#233;valuer&#034; - Outils mentaux pour une bonne disposition d'esprit - inspir&#233;s de la PNL) &lt;br class='autobr' /&gt; Un pdf, t&#233;l&#233;chargeable. (cliquer pour agrandir)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="http://recueil.larcenciel.be/spip.php?rubrique48" rel="directory"&gt;OUTILS D'APPRENTISSAGE&lt;/a&gt;


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	</item>
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		<title>TOUS CAPABLES en PROBLEMES</title>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Michel Simonis</dc:creator>







		<description>
&lt;p&gt;(avec l'aimable autorisation de Claude Rongchamps) &lt;br class='autobr' /&gt;
1. Un probl&#232;me est &#233;crit au tableau. Par exemple : &#034;un train roule &#224; une VITESSE HORAIRE de 120 kilom&#232;tres. Combien de temps mettra-t-il pour parcourir 30 km ? 240 km ? 1200 km ? 80 km ?&#034; &lt;br class='autobr' /&gt;
2. Individuellement, SANS RIEN &#201;CRIRE (ni papier, ni crayon) : &#034;COMMENT faire pour trouver la solution ?&#034; R&#233;fl&#233;chissez. (4 &#224; 5 minutes) &lt;br class='autobr' /&gt;
3. Travail &#224; deux :&#034;discutez entre vous sur COMMENT faire, toujours SANS RIEN &#201;CRIRE&#034;. L 'Institutrice(teur) (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="http://recueil.larcenciel.be/spip.php?rubrique48" rel="directory"&gt;OUTILS D'APPRENTISSAGE&lt;/a&gt;


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		<title>Voyage au pays de huit</title>
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		<dc:creator>Michel Simonis</dc:creator>







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&lt;p&gt;Loin des points, proche du coeur... Une visualisation multi-sensorielle en PNL voyage imaginaire (cycle 5-8) &#171; on pourra rep&#233;rer l&#224; o&#249; il y a des failles, des discordances, des images fausse ou des processus de combinaisons approximatifs... Et on pourra s'occuper des morceaux manquants dans la carte de l'enfant, dans sa &#034;structure profonde&#034; &#187; &lt;br class='autobr' /&gt;
Nous allons faire un voyage au pays de huit. &lt;br class='autobr' /&gt;
Approchez-vous de lui. Peut-&#234;tre que vous &#234;tes sur la ligne des nombres, que vous quittez le sept et (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="http://recueil.larcenciel.be/spip.php?rubrique48" rel="directory"&gt;OUTILS D'APPRENTISSAGE&lt;/a&gt;


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