Recueil

VIVRE EN MARGE..., vivre dans la marge ?

Michel Simonis — 2017-10-31T22:50:20Z

A l'heure où la vie sociale s'organise de plus en plus sur la base des connaissances acquises et des savoirs de chacun, il devient urgent qu'une identité en termes de compétences soit reconnue à tous.
(Cela ne commence-t-il pas par la marge des cahiers d'école ?)
"Nous vivons aujourd'hui une de ces époques charnières où l'ordre ancien des représentations et des savoirs bascule pour faire place à des imaginaires, à des modes de connaissance et à des styles de régulation sociale encore (…)

- Réflexion politique et sociale

Dix propositions pour S'ORIENTER dans un système désorienté

Michel Simonis — 2017-10-30T22:32:27Z

Voici le père de famille tiraillé entre deux visions. D'une part, comme il veut le meilleur pour son fils, il souhaite un enseignement actif, concret, inductif, intuitif, créatif, ouvert sur l'art et le sport, un vrai enseignement alternatif. D'autre part, comme il veut que son fils ait toutes les chances d'un choix d'orientation le plus large possible, il lui faut choisir la filière la plus générale et abstraite qui soit, là où c'est le plus dur, bref la plus "élitiste", la plus (…)

- Réflexion politique et sociale

Quarante propositions

Michel Simonis — 2017-10-29T15:46:22Z

(Suites aux grèves enseignantes de 1996 en Belgique, les agents des Centres PMS de Liège ont élaboré un document avec 40 propositions à destination du Ministre de l'Education.)
Voici une réflexion à propos de ce document (que, hélas, je n'ai retrouvé. J'ai néanmoins quelques traces, quelques situations qui ont servi de base à ce travail et que vous pourrez trouver ici en PDF ) 22 mars 1996
Utopiques !... Pourvu qu'elles le restent , qu'elles restent à l'état de propositions, ne devenant (…)

- Réflexion politique et sociale

Réflexions en creux, à propos de "Relever les défis de l'Education nouvelle"

Michel Simonis — 2017-10-28T20:08:15Z

A la fin de la lecture du livre “Relever les défis de l'Education nouvelle ” du LIEN, 45 parcours d'avenir (Edition Chronique sociale), je suis rempli d'admiration pour ce travail, sa qualité, son originalité et sa diversité : multiples facettes qui, sans se heurter dans des débats stériles ou des positions antagonistes, arrivent à s'enrichir l'une l'autre, chacune apportant un vécu personnel unique, irremplaçable. Cela contribue à créer une sorte de kaléidoscope sonore et coloré.
Des (…)

- Réflexion politique et sociale

LA LECTURE... AUSSI UNE QUESTION D'ACCÈS ?

Michel Simonis — 2017-10-23T15:47:05Z

Les enseignants sont-ils des éveilleurs ou seulement des équipementiers et des outilleurs ? Apprennent-ils aux enfants à exploiter l'écrit – lire pour écrire, prendre la parole, donc agir sur le monde, ou seulement à être réceptifs, avaleurs et digesteurs de textes écrits par d'autres, dans une soumission passive ? Font-ils de leurs élèves des consommateurs ou des transformateurs-producteurs, capables de dire non, d'avoir un regard critique, de réagir, par exemple en prenant la plume ? (…)

- Réflexion politique et sociale

Les Centre Psycho-médico-sociaux et les points.

Michel Simonis — 2017-10-23T15:36:43Z

Quand je suis arrivé dans un centre Psycho-médico-social comme psy à la fin des années 60, régnait une étrange comptabilité de nos activités.
les examens spécialisés des enfants présentant le handicap valaient deux points ; les examens individuels comptaient pour un point ; les examens d'orientation en fin de sixième primaire ou en quatrième secondaire comptaient pour un demi-point ; enfin, les examens collectifs d'orientation des apprentis comptaient pour un quart de point. (…)

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